有锤真金不怕火问爱色军团，课例是公开课依然优质课，锤真金不怕火讲演副高职称算什么荣誉？

要搞清课例是公开课依然优质课，最初望望课例是什么？

课例，顾名念念义，是把一节课当旧例子，况且是正向的例子，也便是好例子，好课的例子。

课例，开头要有齐全的一堂课、一堂好课，之是以叫例，是说这堂课有本性，有抓行价值。然后，抓教者或听课者对课堂素养进行分析与反念念，这堂课好在那处？体现了什么素养念念想？适宜什么素养规则？素养效劳有多高？素养效果有多好？课堂素养有哪些翻新等。

在往时，课例是笔墨性的，先有笔墨的课堂素养齐全实录，然后是分析和反念念。

现时，课例是视频版的，先有课堂素养视频，然后有抓教者或听课者的分析与反念念视频。

当下的课例，多是通过某种步履评比出来的，是分一、二、三等次的一种比赛类奖项。

综上，从性质上来说，课例是优质课的一种类型，是一种素养荣誉。锤真金不怕火讲演职称时，平时系列填事迹后果栏，下层系列填素养荣誉栏，是职称评审的热切依据。

至于在任称评审中的分值几何？依然那句话，稳健评审不计分，是概述评议；单元竞评中“值几分”，由各单元竞评决策来决定，分值各不疏导。

一般平时的不雅点，同级、同奖次课例，含金量略低于实战课堂类平时优质课，分值和摄像课大体尽头。具体固然依然以单元决策为准。

公开课，一般是某种步履公开展示的课，抓教锤真金不怕火，事先不是通过评比产生的，过后也不评奖次，淌若发证，也只写明“抓教公开课一节”。锤真金不怕火职称讲演时，不论平时依然下层系列，齐填“公开课、示范课、不雅摩课栏”，莫得不能以，但稳健评审仅参考，不四肢评审热切依据。

固然，锤真金不怕火职称评审，副高以上职称是以市为单元，中级以下职称是以县区为单元。各地战术、章程、评审主义等不同，表率、条件也不同，平台填表固然也就不同。

比如烟台的《职称“阳光评审”引导认识》章程中，课例被列入优质课类，但所有优质课齐“填公开课、示范课、不雅摩课栏”，四肢职称评审的热切依据。而一般的公开课，当然也就不条件了。

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