本文转自：黔西南日报黄色电影

新课标对初中英语语篇教学提议了更高条目，教会要在教学的经由中，携带学生将新念念想、新学问与还是变成的学问结构相交融，促使学生在深入久了新学问的基础上挪动应用，有用发展学生的抽象素质。初中英语语篇教学与深度学习理念的交融不错引颈学生深入的证据著述、感受语篇言语和结构的精妙之处，有用提高学生的言语抚玩、抒发以及应用才能，从而无形之中鞭策学生英语中枢素质的发展。因此，初中英语教会要基于深度学习理念，盘算和组织高品性的语篇教学，引颈学生深度久了、念念考以及分析，促使学生在深度学习的经由中提高抽象素质。

一、优化语篇教学导入，携带学生进入积极的口头

学生的口头进入进程径直影响着英语语篇教学的效果。在语篇教学的经由中，教会只消携带学生进入口头，促使学生对语篇主题产生学习空想，才不错引颈学生走向语篇学习的深处，鞭策语篇教学的高质料开展。课堂导入的高效与否径直影响着学生的口头进入。风趣、活泼的课堂导入不错激励学生语篇阅读和分析的口头，促使学生积极地探索言语学问和妙技。因此，初中英语教会防备语篇教学起初设施的优化盘算，引颈学生当然地进入口头。

以“An old man tried to move the mountains.”这一单位中“Read the passage and answer the question”这一部分的语篇教学为例，本语篇主要对《西纪行》中孙悟空这一形象进行了先容，重心敷陈了孙悟空的才能、精神品性以及影响。教会需要重心借助本语篇阅读，携带学生竖立积极朝上的学习格调，促使学生育成合手之以恒、不畏清贫的精神品性。为了引颈学生深入分析语篇内容，高效磨灭语篇教学成见，教会不错树立以下课堂导入设施。率先，教会不错诈欺多媒体开拓，播放《西纪行》动画片的主题曲以及动画视频，携带学生对《西纪行》中的东说念主物形象、故事情节有初步果断；然后，教会围绕《西纪行》这部动画片，提议问题：你可爱《西纪行》中哪一东说念主物形象？它有哪些才能？借助问题，携带学生对孙悟空这一东说念主物形象进行征询，有用激活学生语篇学习的有趣有趣。终末，教会展示课本插图，并携带学生联结插图，对语篇内容进行估量，以此鞭策深度教学的有序开展。

二、携带学生联接分析和探究，鞭策深度学习举止的开展

语篇分析是初中英语语篇教学的遑急一环。教会只消引颈学生主动、深入地分析语篇，才不错匡助学生久了语篇的逻辑结构、索求语篇的重心单词、句子和短语，促使学生感知和体会语篇言语的精妙之处，从而高效磨灭深度教学的成见。小组多元互动举止的有用落实不错拓宽学生的念念考视角，提高语篇分析的深度，促使学生在深度分析语篇的基础上提高念念维才能以及言语才能。因此，初中英语教会要在激活学生语篇学习的口头之后，合理地安排小组互动学习任务，让学生在多元互动中提高语篇分析的深度和着力。

以“What did you do last weekend？”这一单位中“A weekend to remember”这一语篇教学为例，教会不错在学生学习存眷变得飞扬之后，携带学生自主、联接分析语篇插图、笔墨的极端之处，索求语篇中的要道信息，梳理语篇的内容和结构，以此引颈学生深入久了和分析。在学生互动、联接分析和探究之前，教会不错将学生折柳为多个互动学习小组，并交代学习任务：任务一，不雅察语篇插图，张开假想，估量语篇内容，并判断插图传递的信息；任务二，阅读语篇内容，符号出语篇中的生疏词汇、短语以及句子，体会语篇词汇诈欺的奥秘之处，感知语篇句子结构的丰富性；任务三，凭证语篇内容，画图念念维导图，理清语篇各部分之间的联系，了解语篇结构逻辑；任务四，制作周末推敲，诈欺英文撰写。在职务交代结束之后，教会不错携带小构成员先自主阅读、分析语篇，然后预留裕如的时辰，让小组之间相易语篇分析的念念想、展示语篇学习效果，终末诈欺多媒体开拓，展示部分学生的念念维导图以及英文随笔，与学生共同分析念念维导图中的细节以及随笔的言语、结构、内容，并引颈学生再次深入分析语篇，最终画图竣工的念念维导图，撰写优质的英文随笔。这么不仅不错深化学生对语篇内容的久了，况兼不错强化学生语篇要道言语学问的应用，有用提高学生的英语抽象素质。

三、优化英语功课树立，提高学生的英语中枢素质

功课树立是初中英语语篇教学的蔓延和拓展。科学、有用的功课树立，不仅不错强化语篇教学的影响，促进语篇言语学问的应用，况兼不错践行深度学习理念，提高学生的英语中枢素质。因此，初中英语教会要秉合手深度学习的理念，联结语篇教学的内容，全心盘算合适的课后功课，让学生诈欺所学学问搞定本色问题，有用提高学生的信息集合才能、言语诈欺才能以及问题搞定才能。

举例，在开展“How can we become good learners？”这一单位中“How I Learned to Learn English”这一语篇教学时，教会不错围绕“How I Learned to Learn English”这一语篇教学主题，树立一个实践类的课后功课，让学生深入感受语篇学习的影响，高效的闲适和应用言语学问和妙技。在语篇教学禁止之后，教会不错树立以下功课：制作关联英语学习情况的访问问卷，集合初中生刻下英语学习的信息，分析初中生英语学习的毛病，并联结语篇中关联英语学习的建议，制定可行性的英语学习推敲，以英文的体式撰写实践薪金。在学生实践薪金撰写结束之后，教会不错荒芜预留一节课的时辰，让学生进行英语学习措施和推敲的共享。通过这么一个实践类的功课，不仅不错测验学生的信息集合才能，强化学生学习问题的分析，况兼不错引颈学生进一步感知语篇学习的遑急性，有用提高学生的英语学习才能以及学科素质。

总而言之，深度学习理念的奥秘、高效浸透关于英语语篇阅读教学的深化、学生言语妙技的莳植以及英语中枢素质的发展具有遑急的意旨。因此，初中英语教会要秉合手深度教学的不雅念，联结语篇内容、学生的念念维线索，盘算语篇阅读教学的决策，引颈学生走向语篇学习的深处，促使学生深度久了、多元探索、编削应用，让学生在探索、应用的经由中提高英语中枢素质。

作家：兴仁市第八中学 余红艳 邓吉梅 冉菲菲

值班总编 邓伯祥 裁剪 农芳红 校对 吴方义 版式 舒 妍黄色电影